伴隨技術(shù)的不斷進(jìn)展，LED顯示屏在細分領(lǐng)域日益呈現出多樣化的趨勢。而另一方面，在AV視聽(tīng)領(lǐng)域，一股“沉浸式”之風(fēng)席卷而來(lái)，譬如投影廠(chǎng)商正在積極地營(yíng)造這種基于全包圍式畫(huà)面的全新體驗方式。一時(shí)間，“沉浸式餐廳”、“沉浸式婚禮”等等，知名度和關(guān)注度日益攀高。而今天我們要說(shuō)的是，LED顯示屏與沉浸式體驗的對撞究竟能為教育行業(yè)的發(fā)展提供什么樣的助力？

       事實(shí)上，基于LED顯示技術(shù)的沉浸式體驗并不是什么新鮮事。在近年來(lái)海內外的諸多顯示科技展會(huì )上，不難看到由LED顯示屏營(yíng)造的沉浸式場(chǎng)景。這種構建通常是在地面采用具有高耐用度的LED地磚屏，而在墻面乃至天花板則適需采用不同規格的LED顯示屏。當觀(guān)看者身處由屏幕完全包圍的畫(huà)面中時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生身臨其境的逼真體驗。

       那么，這種技術(shù)對于我們的教育事業(yè)又有著(zhù)什么樣的應用意義呢？

       在博物館、天文館、科技館等對于青少年兒童有著(zhù)重要教育意義的場(chǎng)館，這種逼真的體驗可以更加有效地幫助孩子們理解相關(guān)知識，加深相關(guān)印象，達到更好的教育效果。

       舉例而言，位于美國佛羅里達州的肯尼迪航天中心，這里的游客中心采用LED顯示屏打造了一套沉浸式的體驗。身處其中，參觀(guān)者可以模擬體驗宇航員的失重訓練，以及身穿宇航服體驗身處外太空等。這種獨特的體驗能夠為孩子們留下極為深刻的參觀(guān)印象，有助于啟迪青少年對探索航空航天知識的求知欲。

       同樣，在許多博物館，也存在一些特殊的“展品”。譬如，為了幫助參觀(guān)者體驗壁畫(huà)的精美，一些以敦煌壁畫(huà)為主題的展出就采用了這類(lèi)沉浸式的體驗；而為了幫助參觀(guān)者一窺古建筑的恢弘氣勢，一些古代遺跡的展覽會(huì )以沉浸式體驗的方式“再現”當年的古建筑群。通過(guò)“復原”這些不易移動(dòng)或已不復存在的珍貴文物，可以將僅存在于靜態(tài)圖片文字資料，甚至想象中的文物“真實(shí)”地呈現在眼前，同樣能夠進(jìn)一步加深孩子們的參觀(guān)印象。

       事實(shí)上，沉浸式體驗的應用還遠不僅僅局限于這些方式。通過(guò)搭載各種生物識別技術(shù)，以及AR、VR等技術(shù)，還可以增加多種人機互動(dòng)功能，不僅可以增加體驗的趣味性，還可以實(shí)現更多的體驗功能?？梢韵胍?jiàn)，伴隨深層次教育應用的開(kāi)發(fā)，未來(lái)LED顯示屏在教育行業(yè)的參與度將不斷提升。

來(lái)源：投影時(shí)代